Terapia pedagogiczna
Zapisz się i przyjdź z dzieckiem na pierwsze spotkanie!
♥ Odpocznij w domowej przestrzeni i napij się kawy
♥ Porozmawiaj z pedagogiem w przyjaznej atmosferze
Terapia pedagogiczna
To zajęcia, których celem jest pomoc dziecku w pokonaniu trudności w nauce. Zajęcia te mają na celu usprawnianie zaburzonych funkcji oraz wyrównywanie braków edukacyjnych dziecka, stąd często nazywane są zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi.
Dla kogo?
- dla dzieci z dysleksją i dysortografią
- dla dzieci z problemami w zakresie spostrzegania wzorkowego, czyli z zaburzeniami percepcji wzrokowej
- dla dzieci z zaburzeniami koordynacji wzrokowo-ruchowej
- dla dzieci z problemami w zakresie spostrzegania słuchowego, czyli z zaburzeniami percepcji słuchowej
- dla dzieci, które mają trudność w czytaniu, zarówno jeśli chodzi o płynność czytania, jak i rozumienie
- dla dzieci, dla których stosowanie zasad ortografii podczas pisania jest utrapieniem
- dla dzieci z problemami z koncentracją uwagi
- dla dzieci, dla których nauka stanowi wyzwanie
mgr Małgorzata Rosłoniec
Terapeuta pedagogiczny, pedagog, nauczyciel wychowania przedszkolnego, pedagog specjalny
Nazywam się Małgorzata Rosłoniec ukończyłam studia pedagogiczne, 7 lat pracowałam w żłobku, obecnie pracuje w przedszkolu i jestem nauczycielem wychowania przedszkolnego, a od jakiegoś czasu również pedagogiem specjalnym. Ukończyłam studia podyplomowe z pedagogiki specjalnej i terapię pedagogiczną. Uwielbiam pracę z dziećmi i do każdego dziecka podchodzę indywidualnie.
Dzięki własnym doświadczeniom, sama jestem mamą dwójki nastoletnich dzieci, które potrzebowały dużego wsparcia, pomagam dziecku w rozwoju wykorzystując jego umiejętności oraz zainteresowania. Ważne jest nawiązanie z podopiecznym odpowiedniej więzi tak aby ćwiczenia, które wykonujemy i trudności, nad którymi pracujemy, były rozwiązywane w sposób przyjazny dziecku.
Terapia pedagogiczna to nie korepetycje, to wspólna praca „terapeuty, rodzica oraz dziecka”. Razem będziemy pracować, aby rozwój Państwa dziecka przebiegał jak najbardziej harmonijnie: tak aby nauka stała się bardziej efektywna, aby dziecko uwierzyło we własne siły i stało się samodzielne podczas zajęć w szkole.
